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Sie unter: ml, informationen zur Schwerpunktschule und zur Inklusion in leichter Sprache:. Durch die zusätzlichen Lehrerwochenstunden gelingt es uns, Klassen stundenweise doppelt zu besetzen. Die Förderplanung ist ein fortlaufender, flexibler Prozess, der auf den erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten des Kindes basiert. Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf steigen auch immer im Klassenverband auf. Bei Abwesenheit der Förderschullehrkraft übernimmt die Grundschullehrkraft die unterrichtliche Verantwortung für die Kinder mit sonderpaädagogischem Förderbedarf der Klasse. Die Grundschule Leibnizschule ist eine Schule im Herzen der Mainzer Neustadt.

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In diesen Stunden kümmern sich zwei Lehrkräfte um die Kinder und unterrichten gemeinsam. Ziel ist es, etwa zwei Stunden am Tag mit einer Doppelbesetzung auszustatten, um besonders den Unterricht in den Hauptfächern abzudecken. Aufgrund der personellen Ausstattung ist eine Förderschullehrkraft allerdings mehreren Jahrgangsstufen zugeordnet. Sie sind auf die Bildungsziele (Schulabschlüsse) ausgerichtet, die angestrebt werden. Dazu wird für die einzelnen Schüler und Schülerinnen ein Förderplan erstellt, der auf ihren Förderbedarf abgestimmt ist. Streben Förderschülerinnen und -schüler in einigen Fächern. Die sonderpädagogische Förderung berücksichtigt die Lernausgangslage und die Förderbedürfnisse des karstadt sport münster öffnungszeiten Kindes. Mainz -.12.18: Klasse 1 a im Leseland - Versuche mit Feuer in der Klasse 3 a - Neue Bilder des Kollegiums -.11.18: Konzept Schwerpunktschule. Individuelle Besonderheiten werden hier natürlich berücksichtigt. Unser Vertretungskonzept ist so angelegt, dass die Förderschullehrkraft bei Abwesenheit einer Grundschullehrkraft den Vertretungsunterricht in den Stunden übernimmt, in denen sie laut Stundenplan auch regulär in der Klasse eingesetzt ist. This feature is not available right now. Please try again later.

Hier werden Ziele der Förderung und die dazu geplanten Maßnahmen schriftlich festgehalten. Alle lernen hier miteinander und voneinander. Grundschullehrkraft und Förderschullehrkraft verstehen sich grundsätzlich als Klassenleitungsteam.


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